一、依據：強迫入學條例第十三條規定。
二、申請對象：當學年度身心障礙之適齡國民(以下簡稱國民)。
三、申請暫緩入學作業程序
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2013年12月30日 星期一
2013年12月15日 星期日
臺北市102學年度教育關懷獎獎頒獎典禮受獎學生 興隆國民小學 姚泓宇
泓宇得獎感言
我要謝謝奶奶，謝謝她每天幫我準備三餐，她總是像媽媽一樣幫我打理生活周邊的大小事務，讓我可以很安心的到學校念書。我要謝謝爸爸，謝謝爸爸每天陪我聊天、談心事，雖然爸爸的眼睛看不見，但是他仍然很關心我在學校的學習狀況，常常到學校和學校的老師說話，了解我在學校的學習狀況。我要謝謝他們，每天不辭辛勞地陪著我到興隆國小上課，我要用功讀書，聽老師的話，和同學和平相處，將來能靠自己的力量照顧爸爸和奶奶，可以讓我們全家的生活更好！我會加油！
媒體報導連結
自由時報 不畏逆境 205人獲教育關懷獎
中國時報 成功 不是正常人的專利 教育關懷獎 頒給生命鬥士學子
我要謝謝奶奶，謝謝她每天幫我準備三餐，她總是像媽媽一樣幫我打理生活周邊的大小事務，讓我可以很安心的到學校念書。我要謝謝爸爸，謝謝爸爸每天陪我聊天、談心事，雖然爸爸的眼睛看不見，但是他仍然很關心我在學校的學習狀況，常常到學校和學校的老師說話，了解我在學校的學習狀況。我要謝謝他們，每天不辭辛勞地陪著我到興隆國小上課，我要用功讀書，聽老師的話，和同學和平相處，將來能靠自己的力量照顧爸爸和奶奶，可以讓我們全家的生活更好！我會加油！
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自由時報 不畏逆境 205人獲教育關懷獎
中國時報 成功 不是正常人的專利 教育關懷獎 頒給生命鬥士學子
2013年12月11日 星期三
102學年教育關懷獎-興隆四年三班姚泓宇
推薦事蹟
泓宇來自單親家庭，自幼即與高齡的奶奶、眼盲的父親三人相依為命，但泓宇不因此逆境而喪失自我學習的鬥志，不但仍然努力上進，對學習也從不喊累，雖然患有馬凡氏症的病狀，在視力與心臟功能不佳的先天弱勢條件下，泓宇仍樂觀以對，每天笑臉迎人，帶給了周圍師長與同學們許多生命的正向能量。泓宇在學校對師長貼心，除是老師的小幫手外，對同學更是主動提供協助，並樂此不疲，例如：幫忙打掃、主動開關燈和投影布幕等，是一位難能可貴的好學生。
泓宇來自單親家庭，自幼即與高齡的奶奶、眼盲的父親三人相依為命，但泓宇不因此逆境而喪失自我學習的鬥志，不但仍然努力上進，對學習也從不喊累，雖然患有馬凡氏症的病狀，在視力與心臟功能不佳的先天弱勢條件下，泓宇仍樂觀以對，每天笑臉迎人，帶給了周圍師長與同學們許多生命的正向能量。泓宇在學校對師長貼心，除是老師的小幫手外，對同學更是主動提供協助，並樂此不疲，例如：幫忙打掃、主動開關燈和投影布幕等，是一位難能可貴的好學生。
2013年12月10日 星期二
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