一、服務對象：就讀本市公立國中小，經鑑輔會鑑定為確認或疑似特教學生之學校特教老師、家長或相關人員。
二、服務內容：提供特教生家長有關教育安置、親師合作、生涯規劃、家庭衛教、健康宣導及學校特教老師有關身心障礙學生親職教育與親師溝通之諮詢服務(詳見服務計畫)。
三、服務地點：臺北市東區特教資源中心小會議室（臺北市大安區臥龍街170號，芳和國中校內）。
四、服務時間：每次諮詢以一個小時為原則，依教授、中心與申請人適合時間安排。
五、申請程序：詳見服務計畫。
六、若有相關問題，請洽東區特教資源中心(02)27320800#702
研究推廣組 葉欣老師。
2018年4月11日 星期三
2017年4月10日 星期一
2017年3月1日 星期三
妥瑞症男拈花惹草 奪世界冠軍抗霸凌
妥瑞症男拈花惹草 奪世界冠軍抗霸凌
文字報導引自蘋果新聞
在台灣的花藝界裡，有一號被稱為「鬼才」的人物，吳尚洋，他才氣縱橫，一出手必技驚四座，他的作品讓所有人折服；但他又特立獨行，讓人捉摸不定，了解他的朋友總為他捏把冷汗，不了解的人常被他氣得牙癢癢。「鬼才」稱號其來有自，現年36歲的吳尚洋，從小就被懷疑被鬼附身，他會不自覺肢體抽動、發出聲音，曾因怪異的言行被道士潑符水、撒香灰，也一度被家人懷疑嗑藥，將他送醫檢查。結果診斷出來，原來是妥瑞氏症，謎團是解開了，但他的少年時期早已承受太多的誤解。跟很多妥瑞氏患者的境遇一樣，吳尚洋從小就被同學欺負，二十年前人們對妥瑞氏症認識不多，誤解更深，被同學丟筆、割破書包、把他的書從樓上丟下來，這些都是家常便飯。更讓他難過的是，老師從沒有站在他這一邊，反而認為他就是假鬼假怪，還經常因為他的怪表情呼他巴掌。現在的他講起這些的回憶時，講得雲淡風輕，所有的羞辱他都一笑置之說「就認了，這就是我的人生。」但吳尚洋的人生並不只如此。他的母親擅長花藝，師承日本花道小原流，讓他從小耳濡目染，13、4歲時就已經確定自己要走上插花這條路。吳尚洋說自己喜新厭舊，跟花藝一拍即合，同樣一枝花，白天晚上不一樣，讓他覺得充滿挑戰。在台灣求學坎坷，又找不到學花藝的門路，他就往國外追尋，去了美國芝加哥花藝學院，18歲拿到文憑，旋即轉赴歐洲，德國、法國、比利時他都待過，跟隨大師門下修藝。因為這樣的學藝之路，他的風格融合東西，有西方花藝天馬行空的奇想，也有東方花道守破離的思維。離開學院後，他四處參賽和表演，漸漸展露頭角，但是在台灣花藝界卻不時碰壁，最常遇到的狀況是，評審嫌他亂抖，態度不莊重，曾經有位評審私下對他說，「要不是你老是蹦蹦跳，分數會很高」。有一次的表演賽，他都準備好了，卻臨時被拒登台，就因為「你會引起躁動」、「讓畫面不好看」。不甘在國內受氣，他轉向國外參賽，開始順利拿下了幾個獎項。有一天，他在網路上看到「法國時尚花藝大賽」（Piverdie D’OR），那是亞洲人從來沒有征服過的國際大獎，花藝界最盛大的賽事，他不假思索填下報名表，決定挑戰這個花藝界最高的殿堂。但是，參加這樣的國際大賽要花多少錢呢？「99萬9千7百72元。」吳尚洋說，記這麼清楚是因為那是他千辛萬苦才籌到的數字。他去跟政府單位申請經費，碰了一鼻子灰，只好想其它的方法，借錢、募款、試過各種手段，還好有一群朋友無怨無悔地幫忙他，相信他一定會發光發熱，終於促成了這趟不可能的任務。籌到了錢只是艱難的開始，他找了一個朋友當助手，兩個人扛著百多公斤的材料和工具，千里迢迢去法國，到了比賽現場，發現其他國家都是組成團隊來應賽，只有他是赤手空拳。那年的比賽以「希望」為主題，吳尚洋纏繞三萬多根的鐵絲，串起一萬多顆玻璃珠，選用白色系列的花材，編織成六棵屹立的大樹，想要表現「人在逆境中堅毅的思維」。他的作品打動了評審，在35位各國高手中脫穎而出，勇奪高階專業級第一名 。吳尚洋上台領獎致詞時說「感謝所有不同國家參賽的人，願意包容我在那麼吵的狀態下跟你們競賽。」吳尚洋說，經歷這一切辛苦，「我只是想證明台灣人會插花」。吳尚洋其實證明了更多。他為自己被誤解的大半人生出了一口氣，讓大家知道，愛作怪的的「妥兒」，也能有一番驚人的成就。長年的深硏，吳尚洋對花藝已形成自己的哲學，他覺得「沒有醜的花，只有不會插的人」，近年來他少用昂貴的花材，反而是從路邊的野花野草、到菜市場買來的韭菜花，他都能隨手「展現生命的厚度」做成美麗的作品。對花藝新的領悟也體現在他的人生觀，吳尚洋強調，「人都是水裡來火裡去，不管你是遇到壞八字還是怎樣，只要出生的當下，你就是一個獨立、獨特、特殊的個體，都有無限的可能。」（沈君帆、梁建裕／屏東報導）妥瑞氏症小檔案：法國醫師妥瑞(Georges Gilles de la Tourette)首先發現該類病症並描述，因此以他的名字命名為「妥瑞氏症」。
妥瑞氏症患者男性比女性多，發病時，全身多處會有抽筋狀況，不自主地抽動身體、聳肩、眨眼、跺腳、聲帶抽動而發出怪聲等，部分患者可能出現穢語症，或是合併過動症、強迫症。因為好發於青春期，常會造成患者被同儕排擠，被老師誤解，影響學習和人際關係。Piverdie D’OR 花藝大賽：法國著名的花藝學院Piverdie France（法國高等花藝設計學院），是全世界花藝學術界的指標。40年來，以其新穎的設計理念與獨特的系統化教學方式，培訓出許多的花藝專業人員。2006年起，Piverdie France開始舉辦Piverdie D’OR 花藝大賽。比賽會場在布里薩克城堡（Chateau de Brissac）中舉行，布里薩克城堡為聯合國指定的世界文化遺產。該賽每年都會吸引世界頂尖花藝師同場競技，是花藝界至高的榮譽。吳尚洋於2012年拿下該大賽冠軍。
文字報導引自蘋果新聞
在台灣的花藝界裡，有一號被稱為「鬼才」的人物，吳尚洋，他才氣縱橫，一出手必技驚四座，他的作品讓所有人折服；但他又特立獨行，讓人捉摸不定，了解他的朋友總為他捏把冷汗，不了解的人常被他氣得牙癢癢。「鬼才」稱號其來有自，現年36歲的吳尚洋，從小就被懷疑被鬼附身，他會不自覺肢體抽動、發出聲音，曾因怪異的言行被道士潑符水、撒香灰，也一度被家人懷疑嗑藥，將他送醫檢查。結果診斷出來，原來是妥瑞氏症，謎團是解開了，但他的少年時期早已承受太多的誤解。跟很多妥瑞氏患者的境遇一樣，吳尚洋從小就被同學欺負，二十年前人們對妥瑞氏症認識不多，誤解更深，被同學丟筆、割破書包、把他的書從樓上丟下來，這些都是家常便飯。更讓他難過的是，老師從沒有站在他這一邊，反而認為他就是假鬼假怪，還經常因為他的怪表情呼他巴掌。現在的他講起這些的回憶時，講得雲淡風輕，所有的羞辱他都一笑置之說「就認了，這就是我的人生。」但吳尚洋的人生並不只如此。他的母親擅長花藝，師承日本花道小原流，讓他從小耳濡目染，13、4歲時就已經確定自己要走上插花這條路。吳尚洋說自己喜新厭舊，跟花藝一拍即合，同樣一枝花，白天晚上不一樣，讓他覺得充滿挑戰。在台灣求學坎坷，又找不到學花藝的門路，他就往國外追尋，去了美國芝加哥花藝學院，18歲拿到文憑，旋即轉赴歐洲，德國、法國、比利時他都待過，跟隨大師門下修藝。因為這樣的學藝之路，他的風格融合東西，有西方花藝天馬行空的奇想，也有東方花道守破離的思維。離開學院後，他四處參賽和表演，漸漸展露頭角，但是在台灣花藝界卻不時碰壁，最常遇到的狀況是，評審嫌他亂抖，態度不莊重，曾經有位評審私下對他說，「要不是你老是蹦蹦跳，分數會很高」。有一次的表演賽，他都準備好了，卻臨時被拒登台，就因為「你會引起躁動」、「讓畫面不好看」。不甘在國內受氣，他轉向國外參賽，開始順利拿下了幾個獎項。有一天，他在網路上看到「法國時尚花藝大賽」（Piverdie D’OR），那是亞洲人從來沒有征服過的國際大獎，花藝界最盛大的賽事，他不假思索填下報名表，決定挑戰這個花藝界最高的殿堂。但是，參加這樣的國際大賽要花多少錢呢？「99萬9千7百72元。」吳尚洋說，記這麼清楚是因為那是他千辛萬苦才籌到的數字。他去跟政府單位申請經費，碰了一鼻子灰，只好想其它的方法，借錢、募款、試過各種手段，還好有一群朋友無怨無悔地幫忙他，相信他一定會發光發熱，終於促成了這趟不可能的任務。籌到了錢只是艱難的開始，他找了一個朋友當助手，兩個人扛著百多公斤的材料和工具，千里迢迢去法國，到了比賽現場，發現其他國家都是組成團隊來應賽，只有他是赤手空拳。那年的比賽以「希望」為主題，吳尚洋纏繞三萬多根的鐵絲，串起一萬多顆玻璃珠，選用白色系列的花材，編織成六棵屹立的大樹，想要表現「人在逆境中堅毅的思維」。他的作品打動了評審，在35位各國高手中脫穎而出，勇奪高階專業級第一名 。吳尚洋上台領獎致詞時說「感謝所有不同國家參賽的人，願意包容我在那麼吵的狀態下跟你們競賽。」吳尚洋說，經歷這一切辛苦，「我只是想證明台灣人會插花」。吳尚洋其實證明了更多。他為自己被誤解的大半人生出了一口氣，讓大家知道，愛作怪的的「妥兒」，也能有一番驚人的成就。長年的深硏，吳尚洋對花藝已形成自己的哲學，他覺得「沒有醜的花，只有不會插的人」，近年來他少用昂貴的花材，反而是從路邊的野花野草、到菜市場買來的韭菜花，他都能隨手「展現生命的厚度」做成美麗的作品。對花藝新的領悟也體現在他的人生觀，吳尚洋強調，「人都是水裡來火裡去，不管你是遇到壞八字還是怎樣，只要出生的當下，你就是一個獨立、獨特、特殊的個體，都有無限的可能。」（沈君帆、梁建裕／屏東報導）妥瑞氏症小檔案：法國醫師妥瑞(Georges Gilles de la Tourette)首先發現該類病症並描述，因此以他的名字命名為「妥瑞氏症」。
妥瑞氏症患者男性比女性多，發病時，全身多處會有抽筋狀況，不自主地抽動身體、聳肩、眨眼、跺腳、聲帶抽動而發出怪聲等，部分患者可能出現穢語症，或是合併過動症、強迫症。因為好發於青春期，常會造成患者被同儕排擠，被老師誤解，影響學習和人際關係。Piverdie D’OR 花藝大賽：法國著名的花藝學院Piverdie France（法國高等花藝設計學院），是全世界花藝學術界的指標。40年來，以其新穎的設計理念與獨特的系統化教學方式，培訓出許多的花藝專業人員。2006年起，Piverdie France開始舉辦Piverdie D’OR 花藝大賽。比賽會場在布里薩克城堡（Chateau de Brissac）中舉行，布里薩克城堡為聯合國指定的世界文化遺產。該賽每年都會吸引世界頂尖花藝師同場競技，是花藝界至高的榮譽。吳尚洋於2012年拿下該大賽冠軍。
2016年10月18日 星期二
陳佩琪：面對大小亞斯，我學會欣賞他們的珍貴特質
原出處：Yahoo奇摩新聞、親子天下
親子天下 – 2014年11月28日 下午3:28
親子天下 – 2014年11月28日 下午3:28
文：張益勤 攝影：鄒保祥
因為柯文哲，第一次讓亞斯伯格症引起社會廣泛注意。面對亞斯的兒子和疑似亞斯的先生，家庭教養的責任全壓在陳佩琪一個人肩上，辛苦的親身經歷，她體會出最珍貴的一課，不是如何「治療」和「矯正」，而是改變自己，學會欣賞他們的性格特質。
柯文哲曾安慰太太：「孩子長大了就像爸爸一樣，沒什麼不好。」
陳佩琪知道，兒子還是與眾不同，需要包容。「譬如，你說『走路要靠右邊』，他就連在家上廁所也靠右走；『過馬路時先讓車子過』，那麼即使路口沒車，他也硬要『等一台車過去』，才肯過馬路……」
柯文哲在大兒子出生後便出國深造，再見面時小孩已經一歲多，加上工作繁忙，家中大小事全交給陳佩琪。因此，當大兒子經診斷為亞斯伯格症，陳佩琪一肩扛起照顧小孩的責任。
為了兒子研讀資料，成為「亞斯通」
陳佩琪是一名小兒科醫師，深諳兒童發展，面對家中的亞斯兒，選擇求助專業醫師，柯文哲也支持這樣的選擇。她的大兒子曾在台大醫院兒童心智科，接受半年的日間訓練。陳佩琪也重拾書本，認真研讀各種資料、文獻。「亞斯不像一般疾病，抽血看檢驗報告就知道，亞斯通常都是用量表做診斷，如果能有人際互動的訓練，會幫助他們更快適應團體生活……」陳佩琪為了孩子，她成了個「亞斯通」。
學會欣賞孩子，就能享受和他相處
努力改善兒子的社交與人際技巧之餘，陳佩琪也調整自己，學習欣賞孩子的特質，開始享受與兒子的相處，欣賞他的長處。「帶他去坐捷運都不用擔心坐過站！」原來兒子把捷運站名記得清清楚楚，只要告知他下車的站名，兒子就會不斷提醒下一站是什麼、還有幾站就會到了。
儘管看起來苦盡甘來，但是回想起這段歷程，自詡為犀利人妻的陳佩琪，也忍不住落淚。「當兒子到三歲，叫媽媽只會說『啊啊』、叫爸爸為『噠噠』，其餘的只會跟著鍋具廣告喊『鍋鍋』、牙膏廣告喊『膏膏』……」陳佩琪回想大兒子小的時候，還沒有聽過太多關於亞斯伯格症，柯文哲只覺得她神經太小條、太緊張。
求學就業一路順遂的陳佩琪也曾怪自己「怎麼生出這樣的小孩」，非常無助、不斷苛責自己。
「但他也有一段時間語言發展進步飛速，」就如同每個亞斯伯格症的孩子，陳佩琪說，兒子的發展一下慢、一下快。在四歲之後，語言發展驚人，說話流利，還會認字，甚至把陳佩琪準備的圖卡倒背如流。
這個假象，直到兒子進到幼兒園三天就被「退貨」，才真正敲醒陳佩琪，「老師說他好像聽不懂指令，也不說話，只想一直開門，吵著要回家。」這讓她不得不面對現實。原來，認字卡對兒子來說只是一種儀式，他非但不了解語詞的意義，也無助於改善人際互動的問題。
陪伴孩子長大總是甜苦參半，陳佩琪至今仍記得兒子的幼兒園老師，深諳亞斯兒獨特的規律與儀式，協助兒子融入團體生活。「有一天校外教學，我送兒子到學校坐車，想不到他竟然拒絕上車，」陳佩琪回想當時的困惑，也忍不住佩服兒子的幼兒園老師：「他的老師立刻接手，先帶他到教室放書包、洗手、喝牛奶，再告訴他今天校外教學，要到校門口坐遊覽車，兒子就背起書包上車了。」老師對孩子的包容與耐心，讓陳佩琪也上了一課。
鼓勵父母別怕就醫、別怕被貼標籤
現在，兒子已經是大學生，但是這個經驗，讓陳佩琪面對門診的特殊兒更有同理心，也更體會父母的辛苦。「不要害怕就醫，不要害怕被貼標籤」，陳佩琪認為現代社會進步，民思開放，家長若發現孩子「怪怪的」，不管是動作好動、經常和同學衝突、情緒問題等都別忌諱找醫師確認。
柯文哲與陳佩琪兩人結婚二十多年，柯文哲有一次忍不住說：「你竟能忍受我這麼久，可能你也有亞斯。」陳佩琪淺淺的笑，看穿這話背後的深情，也從家裡一對大小亞斯的身上，看見難得的真誠與感動。
柯文哲曾安慰太太：「孩子長大了就像爸爸一樣，沒什麼不好。」
陳佩琪知道，兒子還是與眾不同，需要包容。「譬如，你說『走路要靠右邊』，他就連在家上廁所也靠右走；『過馬路時先讓車子過』，那麼即使路口沒車，他也硬要『等一台車過去』，才肯過馬路……」
柯文哲在大兒子出生後便出國深造，再見面時小孩已經一歲多，加上工作繁忙，家中大小事全交給陳佩琪。因此，當大兒子經診斷為亞斯伯格症，陳佩琪一肩扛起照顧小孩的責任。
為了兒子研讀資料，成為「亞斯通」
陳佩琪是一名小兒科醫師，深諳兒童發展，面對家中的亞斯兒，選擇求助專業醫師，柯文哲也支持這樣的選擇。她的大兒子曾在台大醫院兒童心智科，接受半年的日間訓練。陳佩琪也重拾書本，認真研讀各種資料、文獻。「亞斯不像一般疾病，抽血看檢驗報告就知道，亞斯通常都是用量表做診斷，如果能有人際互動的訓練，會幫助他們更快適應團體生活……」陳佩琪為了孩子，她成了個「亞斯通」。
學會欣賞孩子，就能享受和他相處
努力改善兒子的社交與人際技巧之餘，陳佩琪也調整自己，學習欣賞孩子的特質，開始享受與兒子的相處，欣賞他的長處。「帶他去坐捷運都不用擔心坐過站！」原來兒子把捷運站名記得清清楚楚，只要告知他下車的站名，兒子就會不斷提醒下一站是什麼、還有幾站就會到了。
儘管看起來苦盡甘來，但是回想起這段歷程，自詡為犀利人妻的陳佩琪，也忍不住落淚。「當兒子到三歲，叫媽媽只會說『啊啊』、叫爸爸為『噠噠』，其餘的只會跟著鍋具廣告喊『鍋鍋』、牙膏廣告喊『膏膏』……」陳佩琪回想大兒子小的時候，還沒有聽過太多關於亞斯伯格症，柯文哲只覺得她神經太小條、太緊張。
求學就業一路順遂的陳佩琪也曾怪自己「怎麼生出這樣的小孩」，非常無助、不斷苛責自己。
「但他也有一段時間語言發展進步飛速，」就如同每個亞斯伯格症的孩子，陳佩琪說，兒子的發展一下慢、一下快。在四歲之後，語言發展驚人，說話流利，還會認字，甚至把陳佩琪準備的圖卡倒背如流。
這個假象，直到兒子進到幼兒園三天就被「退貨」，才真正敲醒陳佩琪，「老師說他好像聽不懂指令，也不說話，只想一直開門，吵著要回家。」這讓她不得不面對現實。原來，認字卡對兒子來說只是一種儀式，他非但不了解語詞的意義，也無助於改善人際互動的問題。
陪伴孩子長大總是甜苦參半，陳佩琪至今仍記得兒子的幼兒園老師，深諳亞斯兒獨特的規律與儀式，協助兒子融入團體生活。「有一天校外教學，我送兒子到學校坐車，想不到他竟然拒絕上車，」陳佩琪回想當時的困惑，也忍不住佩服兒子的幼兒園老師：「他的老師立刻接手，先帶他到教室放書包、洗手、喝牛奶，再告訴他今天校外教學，要到校門口坐遊覽車，兒子就背起書包上車了。」老師對孩子的包容與耐心，讓陳佩琪也上了一課。
鼓勵父母別怕就醫、別怕被貼標籤
現在，兒子已經是大學生，但是這個經驗，讓陳佩琪面對門診的特殊兒更有同理心，也更體會父母的辛苦。「不要害怕就醫，不要害怕被貼標籤」，陳佩琪認為現代社會進步，民思開放，家長若發現孩子「怪怪的」，不管是動作好動、經常和同學衝突、情緒問題等都別忌諱找醫師確認。
柯文哲與陳佩琪兩人結婚二十多年，柯文哲有一次忍不住說：「你竟能忍受我這麼久，可能你也有亞斯。」陳佩琪淺淺的笑，看穿這話背後的深情，也從家裡一對大小亞斯的身上，看見難得的真誠與感動。
2014年6月16日 星期一
2014年2月9日 星期日
亞斯伯格非怪咖 是天才兒童基因 - Yahoo奇摩新聞
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2014年1月9日 星期四
臺北市103學年度未足齡兒童申請提早入國民小學鑑定計畫
壹、依據一、特殊教育法第十二條。
二、特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法第三條。
貳、目的：提供本市身心發展與適齡兒童相當之未足齡兒童提早進入國民小學接受適性教育的機會。
參、實施對象：設籍臺北市且須有家長或監護人至少1人共同設籍，年滿5足歲（97年9月2日至98年9月1日出生），具資優特質且社會適應行為與國小一年級學童相當者。
2014年1月3日 星期五
102學年度第一學期期末特教推行委員會開會
地點：校史室
議題：1. 身成班工作報告。
2. 資優班工作報告。
3. 103學年度資優生鑑定的部分。
4. 關於畢業生轉銜事宜。
2013年12月30日 星期一
臺北市國民小學適齡身心障礙國民申請暫緩入學審查及作業原則
一、依據：強迫入學條例第十三條規定。
二、申請對象：當學年度身心障礙之適齡國民(以下簡稱國民)。
三、申請暫緩入學作業程序
詳細內容請點選此處參閱相關附件2013年12月15日 星期日
臺北市102學年度教育關懷獎獎頒獎典禮受獎學生 興隆國民小學 姚泓宇
泓宇得獎感言
我要謝謝奶奶，謝謝她每天幫我準備三餐，她總是像媽媽一樣幫我打理生活周邊的大小事務，讓我可以很安心的到學校念書。我要謝謝爸爸，謝謝爸爸每天陪我聊天、談心事，雖然爸爸的眼睛看不見，但是他仍然很關心我在學校的學習狀況，常常到學校和學校的老師說話，了解我在學校的學習狀況。我要謝謝他們，每天不辭辛勞地陪著我到興隆國小上課，我要用功讀書，聽老師的話，和同學和平相處，將來能靠自己的力量照顧爸爸和奶奶，可以讓我們全家的生活更好！我會加油！
媒體報導連結
自由時報 不畏逆境 205人獲教育關懷獎
中國時報 成功 不是正常人的專利 教育關懷獎 頒給生命鬥士學子
我要謝謝奶奶，謝謝她每天幫我準備三餐，她總是像媽媽一樣幫我打理生活周邊的大小事務，讓我可以很安心的到學校念書。我要謝謝爸爸，謝謝爸爸每天陪我聊天、談心事，雖然爸爸的眼睛看不見，但是他仍然很關心我在學校的學習狀況，常常到學校和學校的老師說話，了解我在學校的學習狀況。我要謝謝他們，每天不辭辛勞地陪著我到興隆國小上課，我要用功讀書，聽老師的話，和同學和平相處，將來能靠自己的力量照顧爸爸和奶奶，可以讓我們全家的生活更好！我會加油！
媒體報導連結
自由時報 不畏逆境 205人獲教育關懷獎
中國時報 成功 不是正常人的專利 教育關懷獎 頒給生命鬥士學子
2013年12月11日 星期三
102學年教育關懷獎-興隆四年三班姚泓宇
推薦事蹟
泓宇來自單親家庭，自幼即與高齡的奶奶、眼盲的父親三人相依為命，但泓宇不因此逆境而喪失自我學習的鬥志，不但仍然努力上進，對學習也從不喊累，雖然患有馬凡氏症的病狀，在視力與心臟功能不佳的先天弱勢條件下，泓宇仍樂觀以對，每天笑臉迎人，帶給了周圍師長與同學們許多生命的正向能量。泓宇在學校對師長貼心，除是老師的小幫手外，對同學更是主動提供協助，並樂此不疲，例如：幫忙打掃、主動開關燈和投影布幕等，是一位難能可貴的好學生。
泓宇來自單親家庭，自幼即與高齡的奶奶、眼盲的父親三人相依為命，但泓宇不因此逆境而喪失自我學習的鬥志，不但仍然努力上進，對學習也從不喊累，雖然患有馬凡氏症的病狀，在視力與心臟功能不佳的先天弱勢條件下，泓宇仍樂觀以對，每天笑臉迎人，帶給了周圍師長與同學們許多生命的正向能量。泓宇在學校對師長貼心，除是老師的小幫手外，對同學更是主動提供協助，並樂此不疲，例如：幫忙打掃、主動開關燈和投影布幕等，是一位難能可貴的好學生。
2013年10月30日 星期三
2013年9月27日 星期五
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